SMART notebook - Perfekt für die Darstellung von Realobjekten im Unterricht

Egal um welchen Fachbereich es sich handelt, wenn es um die plastische Darstellung von Realobjekten im Unterricht geht, gibt es zur Zeit keine bessere mediale Möglichkeit als den Einsatz von interaktiven Whiteboards. Christian Gottas (m+b.com Mainz) ist dabei insbesondere von SMART Boards und der entsprechenden Tafelsoftware begeistert!

Hier lassen sich auf einfache Weise kostenlose dreidimensionale Bilder aus dem Internet integrieren und frei bewegen. Die Darstellung von dreidimensionalen Objekten bietet verschiedene Vorteile. Zum einen lassen sich die Objekte maximal vergrößern und aus beliebiger Blickrichtung betrachten. Zum anderen ist es möglich, Objektteile mit verankerten Punkten zu versehen, die die Schüler/innen wahlweise mit Text oder ergänzenden Bildern beschriften können.

Zudem lassen sich zur besonderen Visualisierung bestimmter Punkte auch andere nützliche Tools wie Spotlights oder Kamerafahrten an dem Objekt generieren.

Eine bessere Art der Darstellung für Schüler/innen wie hier im Beispiel, erreicht man nur in dem der  Lehrer einen Motorblock im Klassenraum aufhängt und alle am Objekt selbst lernen. Außerdem lassen sich ergänzende Texte, Bilder, Filme zeitgleich aus dem Internet abrufen und in die Demonstration einbauen.

ActivInspire: Bildbesprechung mit Spotlight

ActivInspire ist die Tafelsoftware des Whiteboard-Herstellers Promethean. Diese Tafel-Modelle sind neben SMART-Boards an vielen Schulen in RLP vorhanden.

Mit der Kategorie "Übung" startet dieser Blog eine kleine Reihen an Übungsaufgaben zum Arbeiten mit dem Whiteboard. Die erste Übung zeigt des Einsatz der Spotlight-Funktion. Das Spotlight ist eine Art digitale Taschenlampe in einem dunklen Raum. Das Tool eignent sich besonders für den Einstieg in ein Thema, beispielsweise mit einer Bildbetrachtung. Das Tool bringt sozusagen "Licht ins Dunkle des neuen Themas".
Das Beispiel zeigt den „Turmbau zu Babel“ mit einem Gemälde. Zunächst ganz, dann mit der Spotlight-Funktion.

Wie geht das?
Eine Bilddatei aus dem Ressourcenordner suchen, Bild auswählen und per Drag & Drop einfügen. Über die Funktion Tool, Spotlight, kreisförmiges Spotlight wählen

Jetzt mit der „Taschenlampe“ das Bild Schritt für Schritt erkunden.
Viel Spaß beim Testen!

Studientag: Whiteboard & Mathematik

Der Studientag an einer IGS in Rheinhessen zeigt gute Erfolge!
Der 3-stündige Workshop richtet sich speziell an Mathematik-Lehrer/-innen der 6. und 7. Klassen.
Schwerpunkt der praktischen Arbeit ist Geometrie!
Der Workshop von Maren Risch umfasst Unterrichtsbeispiele aus dem Projekt "MyMobile" und einen Einführung in die Tafelsoftware "ActiveInspire".
Weitere 90 Minuten bieten die Chance, für die eigene Unterrichtsplanung am Whiteboard  zu arbeiten und auszuprobieren. Das gemeinsame Lernen und Ausprobieren führt zu kreativen Ideen für den Whiteboard-Einsatz im Mathemathikunterricht. Besonders das Winkel messen an eigenen (Handy-)Fotos stellt sich als praktikabel und motivierend dar.
So wird ein Urlaubsfoto vom Schiefen Turm von Pisa vermessen (35Grad Neigung) und der Weg zum Wildpark-Station in Karlsruhe wird per Textaufgabe errechnet (Am Schloß in einem 60 Grad-Winkel abbiegen)!
Die Mathemathik-Lehrer/innen sind mit Spaß, Kreativität und Fachwissen dabei!
Diese positive Stimmung wird sicher auch in den Unterricht getragen!

Das letztes Mal in Nieder-Olm

Alles geht einmal zu Ende auch der Unterricht in Nieder-Olm. Vier Wochen lang haben wir Frau Hartmann im Unterricht begleitet und unterstützt.

Wie schon erwähnt werden die Schüler/innen bis zu den Weihnachtsferien ein Haiku erstellen. Unter der Leitung von Frau Hartmann. Ein Haiku ist eine japanische Gedichtform, bestehend aus 17 Silben! Thema ist WINTER. Jeder Schüler bzw. Schülerin erstellt ein eigenes Gedicht und "schießt" dazu entsprechende Fotos. In Movie Maker werden die Fotos zu einem Film verarbeitet und mit einem Vor- und Abspann beendet. Das Ganze wird mit Musik hinterlegt (natürlich GEMA-freie Musik). Der fertige Film wird als Klassenarbeit gewertet.


Die Schüler/innen haben heute mit den ersten Vorbereitungen begonnen: Was fällt mir zum Thema Winter ein, was möchte ich in meinem Gedicht stehen haben, habe ich genügend Silben oder zu viele, muss ich das Gedicht vielleicht kürzen etc????


Auch wenn wir nicht mehr an der IGS tätig sind, reichen wir die Ergebnisse nach!

Beendet haben wir diese Doppelstunde mit einem Auswertungsbogen, indem die Schüler/innen festgehalten haben, wovon sie am meisten profitiert haben. Aber auch was ihnen am wichtigsten gewesen ist und ob ihnen vielleicht etwas gefehlt hat. (Diese Auswertung hilft uns auch bei unserer Reflexion.) Wir haben die Antworten bei http://www.wordle.net/ eingegeben. Man kann aud dieser Seite einen Text eingeben. Je öfter das gleiche Wort geschrieben wird, desto "dicker" wird es in der Darstellung. Und so kann man schnell sehen, was den Schüler/innen wichtig gewesen ist.

Was ist rausgekommen:Geocachen, GEMA, Movie Maker Handy und Whiteboard steht bei den Schüler/innen weit oben!!!

Abschließend lässt sich sagen, dass der Unterricht sehr gut bei den Schüler/innen angekommen ist und jeder auf seine Art & Weise etwas aus dem Unterricht mitnehmen kann.

Zitat eines Schülers „Mir hat das alles sehr gut gefallen. Am Besten fand ich aber, dass wir keinen Unterricht hatten“!!!! Ich denke, dieses Zitat spricht für sich.

WPF IGS Nieder-Olm

Wir wünsche Frau Hartmann & ihren Schüler/innen ALLES GUTE und Bedanken uns  für die schöne Zusammenarbeit!!!!
Vielleicht sieht man sich ja wieder

Dreharbeiten "ZDF - Volle Kanne" (Nieder-Olm)

Making of ...

Was bedeutet eigentlich GEMA (Nieder-Olm)???

Da wir für die Elfchenvideos keine aktuellen Lieder aus den Charts nehmen konnten, sondern GEMA-freie Lieder genommen haben, die uns die Seite www.jamendo.de zur Verfügung gestellt hat, haben wit mit den Schüler/innen über die GEMA gesprochen. 

Was ist das eigentlich und was macht die GEMA? Gibt es Alternativen? 

Zwar wissen alle Schüler, dass es verboten ist, sich aus dem Internet Lieder runterzuladen, jedoch ist der Gegriff GEMA neu für die gewesen.

Desweiteren haben wir zusammen mit den Schüler/innen recherchiertk,was u.a.Urheberrecht",  "Recht am eigenen Bild", "Creative Commons" etc. bedeuten

Elfchen & Movie Maker Nieder-Olm

Endlich haben wir es geschafft uns alle fertigen Elfchen am Whiteboard anzuschauen. Wie schon erwähnt haben wir die Fotos mit Windows Movie Maker zu einem Film zugeschnitten. Unterlegt wurde der fertige Film mit GEMA-freie Musik.

Da einige Schüler/innen kaum Erfahrungen mit dem Movie Maker haben, sind wir gemeinsam mit den Schüler/innen die wichtigsten Funktionen durchgegangen.

Hier noch zwei fertige Elfchenfilme:

 

Whiteboard

Touch elektrisch

Schule Projekt  ZDF

Gut aufgeregt nervös Bericht

WPF

 

Mund

Spricht viel

Telefoniert gerne lange

Freunde lachen mit Freunden

Glücklich

Nieder-Olm geht auf Sendung

Wie angekündigt, hat uns heute ein Kamerateam vom ZDF besucht. Kein Wunder, dass alle! zu Beginn leicht aufgeregt gewesen sind, schließlich wird man nicht täglich von Profis gefilmt.

Schnell haben die Schüler/innen die Kamera um sich herum vergessen und stolz gezeigt, was sie schon alles gelernt haben und woran sie gerade arbeiten. Sie haben die letzten Fotos zu ihren Elfchen gemacht und zwischendurch Interviews gegeben. Am Ende der Stunde haben wir sogar noch etwas Zeit gehabt, ein fertiges Elfchen zu hören und zu sehen.

Zu sehen, wie ein Filmteam arbeitet, wer dazu gehört ist für die Schüler/inne eine tolle Erfahrung gewesen. So einfach wie es vor der Kamera aussieht, ist es in Wirklichkeit nicht immer. Wie lange es dauern kann, bis alles im Kasten ist haben wir live miterlebt.  

Es war ein toller Tag und wir freuen uns alle, wenn der Beitrag auf Sendung geht.

Elfchengedicht (Nieder-Olm)

Hier ein Beispiel für ein Elfchen...

Mit

Meinem Handy

Fotografiere Ich Gerne

Hello Kitty Und Musik

Hören

Elfchen goes Handyfoto @ Nieder-Olm

Elfchen schreiben kennen die meisten Schüler aus dem Deutschunterricht. Doch zu den Elfchen eine Fotoreihe zu schießen ist  für alle Schüler/innen eine neue Erfahrung!

Also: in der Gruppe ein Elfchengedicht verfassen und anschließend entsprechende Bilder dazu "knipsen". Das  interaktive Whiteboard diente uns hierzu als Projektionsfläche, an dem die Fotos präsentiert werden - dazu wird das Elfchen verlesen!

Morgen geht’s mit den Elfchen weiter: Dabei wird es besonders spannend, da uns ein Kamerateam vom ZDF über die Schulter schaut. Wir werden berichten! Dran bleiben!

Neu: Wir sind wieder in Nieder-Olm!

Manchmal dauert alles länger! Es ist halt Technik im Spiel!

Für die Unterrichtsplanung ist es hilfreich "Zeitpuffer" einzuplanen.

Diese Stunden vervollständigen wir die Interviews und drehen letzte Sequenzen!

Wer zuerst fertig ist darf noch praktische Übungen am interaktiven Whiteboard machen! Hier ist es sinnvoll, dass alle Schüler/innen immer wieder das Kalibrieren des Boards üben.

Auch hier macht Übung den Meister/ die Meisterin! Der digitale Stift ist noch anders als Kreide und reagiert nicht immer wie gewünscht!

Das Whiteboard wird zum Sichten der Videos "nur" als Beamer benutzt! Dennoch ist es faszinierend für die Gruppe! Das "frische" Interview kann direkt gezeigt werden! Und beurteilt! ; )

Handy-Videos zu Persepektiven und der Einsatz des Whiteboards (Oppenheim)

Das Arbeiten mit dem Handy im Unterricht ist für alle Beteiligten Neuland, besonders die Schüler/innen sind vom Einsatz des Gerätes fasziniert und überrascht zugleich. Das Handy ist im "normalen Schulbetrieb" verboten. Um die gemeinsame Arbeit in der AG zu regeln wurde ein entsprechender Vertrag mit den Schüler/innen formuliert. Die vorgefertigten Regeln wurden mit den Schüler/innen besprochen und entsprechend der Wünsche verändert.

(siehe Download auf www.mymobile-online.de).

Ziel der AG-Stunden waren die Einigung auf den Vertrag und die Arbeit mit dem Handy in Kleingruppen. Auftrag war das Erstellen eines Videos mit verschiedenen Perspektiven auf einen Gegenstand. Diese Aufgabe ist als Warm-up in die weitere Arbeit mit dem Handy zu verstehen. Handytechnische Aspekte wurden ebenso bearbeitet, wie die Grundlagen der Filmsprache.

Die Ergebnisse wurden auf dem Whiteboard gesichtet und am Beispiel besprochen. Die Manöverkritik ergab, dass das folgende Video am gelungensten war!

Paint - Kinderleicht für den Einstieg (Oppenheim)

Von 9 Schüler/innen aus der AG haben die meisten noch nicht an dem Board gearbeitet. Das Whiteboard ist gerade bei der Einführung mehr ein "Lehrer-Medium", bei dem nur vorbereitete Arbeitsblätter digital zum Einsatz kommen. Häufig wird die Tafel einfach nur durch das Whiteboard ersetzt.

Das Malprogramm Paint ist eine gute Möglichkei zum Einstieg in die Whiteboard-Arbeit. Einfach was malen und dabei ausprobieren!

Praxisfeld: Realschule Plus in Oppenheim

m+b.com ist bereits seit mehreren Jahren wichtiger Kooperationspartner im Bereich der Ganztagsschulen in RLP.

Die Realschule Plus wurde als "Medienkompetenz-macht-Schule"-Schule mit interaktiven Whiteboards ausgestattet. Die Offenheit des Ganztagsbereiches ermöglicht einen Selbstversuch: Schüler/innen werden zu Experten rund ums Whiteboard!

Die AG wird von Maren Risch, Medienpädagogin bei m+b.com, geleitet.

Inspiriert durch die Arbeit in dem Projekt MyMobile entstand das Interesse am Einsatz des Whiteboards. Seit Beginn des Schuljahres 2010/11 gibt es für 9 Schüler/innen aus den Klassenstufen 5-7 die Möglichkeit zu "Whiteboard-Experten" zu werden.

Dabei wird gemeinsam und Schritt für Schritt getestet, was das "digitale Ding" im Klassenzimmer alles kann oder wann es auch mal gut ist die Kreide in die Hand zu nehmen.

Der Selbstversuch im Praxistest (Oppenheim)

Die Förderung von Medienkompetenz kommt auch in rheinland-pfälzischen Schulen an. Aktuell werden viele Schulen im Rahmen des 10-Punkte-Programms "Medienkompetenz macht Schule" mit interaktiven Whiteboards ausgestattet. Die Landesregierung geht mit Neuen Medien in der Bildung bewußt auf die gesellschaftlichen, technischen und sozialen Veränderungen in der Gesellschaft ein. Medienbildung bzw. altersgerechte Medienkompetenz stellt dabei eine entscheidende Grundlage für das lebenslange Lernen dar. Auch in der Schule wird ein Anfang gemacht!

Die Bedienerfreundlichkeit ist bei interaktiven Whiteboards sicher gegeben, aber auch hier sind die ersten Schritte holprig!

Um Whiteboards also nicht nur im Klassenzimmer zu haben, sondern didaktisch sinnvoll für den Unterricht zu nutzen müssen sich Schüler/innen wie Lehrkräfte an das neue Unterrichtswerkzeug gewöhnen und auch hier Schritt für Schritt gemeinsam lernen.

Der hier gestartete Selbstversuch beschreibt mit den nächsten Einträgen die Erfahrungen mit dem interaktiven Whiteboard im Unterricht!

Wir sind gespannt!